Ben venga, quindi una legge, come quella di cui si discute attualmente, che è allo stato di proposta e attorno alla quale si è raccolto progressivamente il contributo ed il consenso mediato dei diversi portatori di interessi, che oltre a ridefinire l’assetto organizzativo delle scuole in modo da dare attuazione reale all’autonomia e consentire ai diversi organi di governo l’assunzione di chiare responsabilità, introduca un sistema di valutazione a più livelli, incluso quello dei professionisti che operano nella scuola: dirigenti e docenti. Un sistema di valutazione che avrebbe lo scopo di valorizzare la qualità del lavoro di ciascuno, a partire dai risultati ottenuti sul campo e non solo dal curriculum degli studi e delle esperienze pregresse e dall’anzianità lavorativa.

Tu osservi che manca, nella discussione, la chiara enunciazione delle modalità attraverso le quali si perverrebbe al giudizio valutativo. La legge ha il compito di introdurre il sistema, i regolamenti attuativi poi ne specificheranno le modalità, e questi sono tutti ancora da costruire: non vorrei che l’intento sia quello di bloccare l’iter della proposta di legge, così da frenare ancora una volta il cambiamento alla radice.
I professionisti della scuola hanno idee al riguardo e discutono di soluzioni attuabili, anzi spetta proprio loro il compito di contribuire alla costruzione del cambiamento: questo è il ruolo di un’associazione professionale e questo è il compito che si assume l’associazione di cui sono vicepresidente presso i decisori politici, indipendentemente dalla parte cui appartengono, perché ai professionisti sta a cuore la scuola.
Sarebbe troppo lungo qui presentare i dettagli del modello, che è appunto un modello e come tale aperto alla discussione ed è il confronto ciò che promuoviamo continuamente negli incontri con i colleghi.
Per i dettagli rimando ai documenti nell’”Area docenti” del nostro sito (www.anp.it) e ai nostri interventi nei diversi contesti istituzionali, dico però sinteticamente che ciò che proponiamo è un sistema in cui la valutazione sia estesa a tutti, con sufficienti garanzie nella composizione dei soggetti giudicanti e della loro indipendenza, in modo che i presidi siano messi in condizione di scegliere gli insegnanti e siano poi valutati sui risultati della loro scuola e che per i docenti il merito e l’impegno siano collegati a concrete e vantaggiose condizioni di carriera.

Sono e siamo convinti che non basterà la legge, ci vuole il coinvolgimento reale della scuola nel cambiamento, e ciò passa attraverso una rinnovata formazione in ingresso e in servizio. Concordo pienamente con quanto dici riguardo dell’innovazione tecnologica e sono allo stesso modo convinta che anche in tal caso essa passi attraverso un’adeguata formazione e selezione di dirigenti e docenti e attraverso una razionalizzazione degli investimenti nell’istruzione.

Insomma la scuola ha bisogno di una vera e propria rivoluzione culturale. E’ indispensabile iniziare a provare il nuovo, a cominciare dall’avvio dell’autonomia, facendo perno sul principio di responsabilità.

Licia Cianfriglia
Vicepresidente nazionale ANP – Associazione Nazionale Dirigenti e Alte Professionalità della Scuola